с 2021 года регулярно занимаюсь консультационной практикой коллег, автор и ведущая разговорных клубов на испанском языке для уровней C1 - С2 "Hablamos por los codos";
профессиональный уровень владения испанским языком (DELE C2), английский (С1), польский (В1).
- Уровни компетенции в обучении.
- ИИ и нейросети. Виды ИИ. Правила хорошего промпта.
1.2. Обзор китайских нейросетей.
1.3. Обзор американских нейросетей и способы обхождения блокировок.
2.2. Создание уникальных изображений с помощью ИИ.
2.3. Создание презентаций с помощью ИИ.
2.4. Озвучка текстов и создание подкастов с помощью ИИ.
2.5. Создание песен с помощью ИИ
3.2. Способы распознавания напечатанного текста с помощью ИИ. Создание скриптов аудио и видео с помощью ИИ в 2 клика.
3.3. Проверка домашнего задания с помощью ИИ.
3.4.Нейросети для анализа и поиска научных статей.
3.2. Антиплагиаты для проверки уникальности текста и авторские права.
Чат поддержки с Надеждой.
При полной оплате (без использования рассрочки) — видео-урок «Как записывать и монтировать reels, не тратя при этом часы»
- Уровни компетенции в обучении. Связь эффективности и уровня компетентности по мере обучения новому навыку.
- ИИ и нейросети. Виды ИИ. Правила хорошего промпта.
1.2. Обзор китайских нейросетей.
1.3. Обзор американских нейросетей и способы обхождения блокировок.
+ Встреча-мастермайнд.
2.2. Создание презентаций с помощью нейросетей.
+ Встреча-мастермайнд.
3.2. Создание понимаемого входного материала с помощью ИИ:
3.2.1. Создание текстов
- Создание песен
- Создание аудио и подкастов
3.3. Идеи заданий для отработки письма и говорения и их создание с помощью нейросетей.
Урок 4.2. Нейросети для планирования уроков.
+ Встреча-мастермайнд
Урок 5.2. Проверка ДЗ на антиплагиат, использующий нейросеть.
Урок 5.3. Способы распознавания напечатанного текста. Быстрое создание скриптов на основе аудио и видео с помощью нейросетей.
Урок 5.4. Нейросети для анализа и поиска научных статей.
+ Встреча-мастермайнд
Урок 6.2. Создание сетов в Quizlet с помощью ИИ в 2 клика.
+ Встреча-мастермайнд
Урок 7.2. Создание образовательной программы/курса с помощью ИИ. Как использовать знания своей ЦА для продвижения своих услуг и обеспечить себе постоянный приток учеников.
+ Встреча-мастермайнд
- Видео-урок «Автоматизация процессов в Instagram и лайфхаки, способствующие продвижению преподавателей: чат-боты, хештеги и др. работающие инструменты»
- Видео-урок «Как преподавателю самостоятельно создать для себя сайт-визитку»
- Видео-урок «Создание видео с помощью ИИ»
- Видео-урок «Создание цифрового аватара»
- Видео-урок «Как записывать и монтировать reels, не тратя на это часы»
- Гайд: «Готовые промпты для преподавателей ИЯ на все случаи жизни»
- 20.01.2026 — 28.02.2026
- Модуль 0−4 (посмотреть программу)
- Доступ к урокам 2 месяца
- Самостоятельное прохождение курса + обратная связь в виде ответов на вопросы в чате Telegram
1/3 часть оплачивается до 20.01;
1/3 часть оплачивается до 20.02.
1/4 часть оплачивается до 20.01;
1/4 часть оплачивается до 20.02;
1/4 часть оплачивается до 20.03.
1/4 часть оплачивается до 20.01;
1/4 часть оплачивается до 20.02;
1/4 часть оплачивается до 20.03.
- 20.01.2026 — 28.03.2026
- Модуль 0−8 (посмотреть программу)
- Доступ к урокам 3 месяца
- Чат поддержки
- Проверка домашних заданий
- 7 встреч-мастермайндов
- Каникулы 7.02 — 14.02 и 3.03 — 10.03
- Выпускной и выдача сертификатов
- 20.01.2026 — 28.03.2026
- Модуль 0−8 (посмотреть программу)
- Доступ к урокам 3 месяца
- Чат поддержки
- Проверка домашних заданий Надеждой
- 7 встреч-мастермайндов
- Каникулы 7.02 — 14.02 и 3.03 — 10.03
- Выпускной и выдача сертификатов
осталось 6 мест
осталось 7 мест
- Видео-урок «Автоматизация процессов в Instagram и лайфхаки, способствующие продвижению преподавателей: чат-боты, хештеги и др. работающие инструменты»
- Видео-урок «Как преподавателю самостоятельно создать для себя сайт-визитку»
- Видео-урок «Создание видео с помощью ИИ»
- Видео-урок «Создание цифрового аватара»
- Гайд «Готовые промпты для преподавателей ИЯ на все случаи жизни»
- Видео от эксперта: «Как преподавателю самостоятельно создать для себя сайт-визитку»
- Видео-урок «Как записывать и монтировать reels, не тратя при этом часы»
- Видео-урок «Как записывать и монтировать reels, не тратя при этом часы»
- Видео-урок «Как записывать и монтировать reels, не тратя при этом часы»
- Видео-урок «Автоматизация процессов в Instagram и лайфхаки, способствующие продвижению преподавателей: чат-боты, хештеги и др. работающие инструменты»
- Видео-урок «Как преподавателю самостоятельно создать для себя сайт-визитку»
- Видео-урок «Создание видео с помощью ИИ»
- Видео-урок «Создание цифрового аватара»
- Гайд «Готовые промпты для преподавателей ИЯ на все случаи жизни»
Из-за технических сложностей оплата на сайте временно не принимается.
Но сейчас вы можете забронировать место на курсе за 50 byn!
Напишите мне и я дам реквизиты для оплаты
ВВЕДЕНИЕ.
О важности профессионального развития преподавателей (CPD). Убеждения преподавателей. Роли, ответственность и границы преподавателей. Предотвращение выгорания.
ТЕМА 1. Работа с мотивацией учеников и анализ потребностей.
1.1. Мотивация. Виды мотивации. Мотивационная система «Я» по Дернеи.
1.2. Анализ потребностей учеников.
ТЕМА 2. Основные понятия в преподавании иностранных языков:
метод, подход, принципы в обучении.
ТЕМА 3. Планирование уроков и фреймворки.
3.1. Планирование уроков с использованием фреймворка PPP. Guided discovery.
3.2. Планирование уроков с помощью фреймворков ESA и TTT.
3.3. Планирование уроков с использованием TBL-фреймворка (strong & weak).
ТЕМА 4. Особенности подходов в обучении ИЯ.
4.1. Коммуникативный подход.
4.2. Лексический подход:
4.2.1. Как докручивать задания из учебника с помощью ЛП.
4.2.3. Работа с Emergent language.
4.3. DOGME.
4.4. TBL (подход, основанный на заданиях).
4.5. Эклектический подход (Principled eclecticism).
ТЕМА 5. Тренды в обучении иностранным языкам.
5.1. CLIL (контентно-языковое интегрированное обучение).
5.2. Нейролингвистический коучинг.
5.3. Инклюзивное обучение. Нейроатипичные ученики.
ТЕМА 6. Обучение языковым системам.
6.1. Обучение лексике.
6.2. Обучение грамматике.
6.3. Обучение фонетике.
6.4. Обучение дискурсу:
6.4.1. Прагматика. Как с помощью прагматики делать уроки более разнообразными.
ТЕМА 7. Обучение речевой деятельности.
7.1. Обучение рецептивным навыкам:
7.1.1. Обучение чтению.
7.1.2. Обучение аудированию.
7.2. Обучение продуктивным навыкам.
7.2.1. Обучение письму.
7.2.2. Обучение говорению.
ТЕМА 8. Образовательный процесс: основы управления и организации.
8.1. Учебные материалы:
8.1.1. УМК. Виды УМК.
8.1.2. Аутентичные материалы. Виды аутентичных материалов и их использование на уроках.
8.2. Ход урока:
8.2.1. Формы взаимодействия на уроке и их особенности (индивидуальная, парная и групповая работа).
8.2.2. Динамика группы. Стадии формирования группы.
8.2.3. Техники управления классом.
8.2.3. Понятия TTT (teacher talking time) и TWT (teacher waiting time).
8.2.4. Инструкции и проверка понимания. Вопросы ICQ и CCQ.
Тема 9. Осуществление контроля в обучении иностранным языкам и обратная связь.
9.1. Feedback. Техники обратной связи с учетом индивидуальных особенностей учеников.
9.2. Техники самооценивания. Self-assessment.
ВЫПУСКНОЙ и ВЫДАЧА СЕРТИФИКАТОВ.
Адрес: 220125, г.Минск, ул.Острошицкая 21-16
р/c BY08UNBS30130205700000015933, код банка UNBSBY2X
БАНК: ЗАО "БСБ Банк"
Режим работы 09:00-19:00 email: nadezhdaserookaya@gmail.com
